Get complete, authentic, and step-by-step DAV Class 6 Hindi Chapter 13 Question Answer अनोखी दौड़ (Gyan Sagar & Abhyas Sagar). Here you will find the complete chapter summary, word meanings, textbook questions (पाठ में से, बातचीत के लिए, अनुमान और कल्पना, जीवन मूल्य), and comprehensive grammar exercises (उपसर्ग, विलोम शब्द, पर्यायवाची, मुहावरे) prepared strictly according to the DAV Board curriculum.
📖 पाठ का सारांश (Chapter Summary):
प्रस्तुत पाठ ‘अनोखी दौड़’ एक पत्र के रूप में लिखा गया है। इसमें सिद्धार्थ नाम का बालक अपने मित्र को पत्र लिखकर अपनी छोटी बहन के विद्यालय में आयोजित वार्षिक ‘खेल दिवस’ (Sports Day) का अत्यंत सजीव, संवेदनशील और प्रेरणादायक वर्णन करता है। यह विद्यालय विशेष आवश्यकता वाले (दिव्यांग) बच्चों का था।
खेल के मैदान में दृष्टि-बाधित (नेत्रहीन) एवं शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों की दौड़ का दृश्य सबसे अधिक रोमांचक था। आँखों से न देख पाने के बावजूद बच्चे पूरे आत्मबल, गति और उल्लास के साथ दौड़ रहे थे। उनके साथ दौड़ रहे सहायक केवल ध्वनि और संकेतों से उनका मार्गदर्शन कर रहे थे। इस दौड़ को ‘अनोखी दौड़’ इसलिए कहा गया क्योंकि यहाँ जीतना मुख्य नहीं था, बल्कि बच्चों का अदम्य साहस, परस्पर सहयोग और जीवन के प्रति अटूट विश्वास देखने योग्य था। यह पाठ हमें सिखाता है कि शारीरिक दुर्बलता कभी भी मनुष्य के हौसलों और संकल्प के आगे टिक नहीं सकती।
शब्दार्थ (Word Meanings)
| कठिन शब्द | हिंदी अर्थ | English Meaning |
|---|---|---|
| अनोखी | विचित्र / अद्भुत / निराली | Unique / Extraordinary |
| सकुशल | कुशलतापूर्वक / ठीक-ठाक | Safely / All well |
| उपलक्ष्य | अवसर पर / निमित्त | Occasion / On account of |
| प्रतिस्पर्धा | मुकाबला / होड़ | Competition / Contest |
| रोमांचित | अत्यधिक उत्साहित / पुलकित होना | Thrilled / Excited |
| दिव्यांग | विशेष शारीरिक क्षमता वाले व्यक्ति | Differently-abled |
| दृष्टि-बाधित | नेत्रहीन / जिन्हें दिखाई न देता हो | Visually impaired |
| आत्मविश्वास | स्वयं पर भरोसा | Self-confidence |
| अमिट | जो कभी न मिट सके / स्थायी | Indelible / Permanent |
पाठ में से (Textbook Question Answers)
प्रश्न 1. सिद्धार्थ अपने माता-पिता के साथ अपनी छोटी बहन के विद्यालय क्यों गया था?
उत्तर: सिद्धार्थ अपने माता-पिता के साथ अपनी छोटी बहन के विद्यालय इसलिए गया था, क्योंकि उस दिन वहाँ विद्यालय का वार्षिक ‘खेल दिवस’ (Sports Day) मनाया जा रहा था और उसकी बहन ने भी विभिन्न खेल प्रतियोगिताओं में भाग लिया था।
प्रश्न 2. खेल के मैदान में कौन-सा दृश्य सबसे अधिक रोमांचित करने वाला था?
उत्तर: खेल के मैदान में दृष्टि-बाधित (नेत्रहीन) तथा अन्य दिव्यांग बच्चों की दौड़ और खेल प्रतियोगिताओं का दृश्य सबसे अधिक रोमांचित करने वाला था। उन बच्चों के चेहरे पर जीत का उल्लास, गति और अद्भुत उत्साह देखते ही बनता था।
प्रश्न 3. दृष्टि-बाधित बच्चों की दौड़ की क्या विशेषता थी?
उत्तर: दृष्टि-बाधित बच्चों की दौड़ की यह विशेषता थी कि वे आँखों से न देख पाने के बावजूद पूरे आत्मविश्वास और तीव्र गति से दौड़ रहे थे। उनके साथ एक-एक सहायक (गाइड) था, जो केवल ध्वनि और संकेतों के माध्यम से उन्हें सही दिशा बता रहा था, परंतु उन्हें हाथ से खींच नहीं रहा था। बच्चे अपने दम पर दौड़ पूरी कर रहे थे।
प्रश्न 4. इस आयोजन को ‘अनोखी दौड़’ क्यों कहा गया है?
उत्तर: इस आयोजन को ‘अनोखी दौड़’ इसलिए कहा गया है क्योंकि यह सामान्य बच्चों की आम दौड़ से बिल्कुल भिन्न थी। इसमें शारीरिक रूप से अक्षम होने के बावजूद बच्चों का अदम्य साहस, परस्पर सहयोग, चेहरे पर आत्मविश्वास और जीवन जीने का उल्लास देखने योग्य था। यहाँ केवल किसी एक का प्रथम आना महत्वपूर्ण नहीं था, बल्कि हर प्रतिभागी का भाग लेना और अपनी सीमाओं को पार करना ही सबसे बड़ा पदक था।
प्रश्न 5. खेल प्रतियोगिता के समापन पर दर्शकों और सिद्धार्थ के मन पर क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर: खेल प्रतियोगिता के समापन पर सभी दर्शक भाव-विभोर हो गए और उन्होंने तालियों की गड़गड़ाहट से बच्चों का उत्साहवर्धन किया। सिद्धार्थ के मन पर इस आयोजन की अमिट छाप पड़ी। उसने अनुभव किया कि मनुष्य की शक्ति शरीर में नहीं, बल्कि उसके अदम्य संकल्प और आत्मबल में होती है।
बातचीत के लिए
प्रश्न 1. आपको कौन-कौन से खेल पसंद हैं और क्यों?
उत्तर: मुझे क्रिकेट, फुटबॉल, बैडमिंटन और दौड़ जैसे खेल पसंद हैं। ये खेल शरीर को चुस्त-दुरुस्त और स्वस्थ रखते हैं तथा हमें टीम भावना, परस्पर सहयोग और अनुशासन सिखाते हैं।
प्रश्न 2. भिन्न योग्यता वाले (दिव्यांग) बच्चों के लिए आप कौन-से खेल का आयोजन करेंगे? खेल के नियम भी बताइए।
उत्तर: भिन्न योग्यता वाले बच्चों के लिए हम ‘ध्वनि-आधारित दौड़’ या ‘संगीत-कुर्सी’ (Musical Chair) का आयोजन कर सकते हैं। इसके नियम इस प्रकार होंगे:
1. धावकों के ट्रैक पर बजने वाली घंटियों या सीटी की आवाज़ की दिशा में दौड़ना होगा।
2. प्रत्येक धावक के साथ एक सहायक केवल दिशा का मौखिक निर्देश देगा, वह धावक को पकड़ेगा नहीं।
3. जो बच्चा सबसे पहले निश्चित समय व अनुशासन में फिनिश लाइन पार करेगा, उसे विजेता घोषित किया जाएगा।
प्रश्न 3. विशेष आवश्यकता वाले (दिव्यांग) बच्चों के प्रति हमारा व्यवहार कैसा होना चाहिए?
उत्तर: दिव्यांग बच्चों के प्रति हमारा व्यवहार सहानुभूति और दया का नहीं, बल्कि समानता, सम्मान, प्रोत्साहन और मित्रता का होना चाहिए। हमें उन्हें समाज की मुख्यधारा का अभिन्न अंग मानते हुए उनके आत्मविश्वास को बढ़ाना चाहिए और आवश्यकता पड़ने पर बिना उन्हें कमतर महसूस कराए सहायता करनी चाहिए।
अनुमान और कल्पना
प्रश्न 1. भिन्न योग्यता वाले बच्चों के जीवन को सुगम व आनंदमय बनाने के लिए आप क्या-क्या करना चाहेंगे?
उत्तर: भिन्न योग्यता वाले बच्चों के जीवन को बेहतर बनाने के लिए हम निम्नलिखित कदम उठाएँगे:
1. विद्यालयों और सार्वजनिक स्थलों पर रैंप, ब्रेल लिपि के संकेत और सुलभ शौचालय की व्यवस्था करवाएँगे।
2. उनके लिए नियमित रूप से विशेष सांस्कृतिक और खेलकूद गतिविधियों का आयोजन करेंगे।
3. समाज में जागरूकता फैलाएँगे ताकि उनके प्रति किसी भी प्रकार का भेदभाव न हो।
जीवन मूल्य
कथन: “ये खेल मात्र प्रतिस्पर्धा में भाग लेने जैसे नहीं थे। यह जीवन के प्रति उनके उत्साह एवं विश्वास का प्रतीक भी है। इन खेलों से मन, सोच व ज़िंदगी भी बदल जाती है।”
प्रश्न. खेल खेलने से हमारे अंदर कौन-कौन से मानवीय और सामाजिक गुण विकसित होते हैं? विचार कीजिए।
उत्तर: खेलकूद से हमारे भीतर निम्नलिखित अमूल्य गुण विकसित होते हैं:
• सहयोग एवं बंधुत्व: मिल-जुलकर एक लक्ष्य के लिए कार्य करने की प्रवृत्ति।
• सहनशीलता एवं धैर्य: विपरीत परिस्थितियों में भी शांत रहकर प्रयास जारी रखना।
• खेल भावना (Sportsmanship): जीत में विनम्रता और पराजय में निराशा के स्थान पर सीख लेने का दृष्टिकोण।
• अनुशासन: नियमों का सम्मान करना और समय का सदुपयोग करना।
भाषा की बात (व्याकरण एवं अभ्यास सागर)
व्याकरण बिंदु — उपसर्ग (Prefix):
वे शब्दांश जो किसी मूल शब्द के आरंभ (पहले) में जुड़कर उसके अर्थ में विशेषता ला देते हैं अथवा नया अर्थ बना देते हैं, उन्हें उपसर्ग कहते हैं।
जैसे: सम् + भव = संभव, स + कुशल = सकुशल, उप + लक्ष्य = उपलक्ष्य।
1. नीचे दिए गए शब्दों में से उपसर्ग और मूल शब्द अलग कीजिए:
| शब्द | उपसर्ग | मूल शब्द |
|---|---|---|
| सप्रेम | स | प्रेम |
| सकुशल | स | कुशल |
| संभव | सम् | भव |
| उपलक्ष्य | उप | लक्ष्य |
| प्रतिस्पर्धा | प्रति | स्पर्धा |
| अभिन्न | अ | भिन्न |
| प्रसन्नता | प्र | सन्नता |
| विशेष | वि | शेष |
| अनुशासन | अनु | शासन |
| परिश्रम | परि | श्रम |
2. नीचे दिए गए शब्दों के विलोम शब्द लिखिए:
- उत्साह — निरुत्साह
- सफल — असफल
- विश्वास — अविश्वास
- अनोखा — साधारण / सामान्य
- सक्षम — अक्षम
- उपस्थित — अनुपस्थित
- जय — पराजय
- सम्मान — अपमान
3. निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए:
- आँख: नेत्र, नयन, चक्षु, लोचन
- मित्र: सखा, दोस्त, सहचर, मीत
- विद्यालय: पाठशाला, शिक्षालय, स्कूल
- हर्ष / खुशी: आनंद, प्रसन्नता, उल्लास
- अद्भुत: अनोखा, विचित्र, निराला
4. निम्नलिखित मुहावरों के अर्थ लिखकर वाक्यों में प्रयोग कीजिए:
(क) दंग रह जाना
अर्थ: बहुत चकित / हैरान होना।
वाक्य: दृष्टि-बाधित बच्चों की तीव्र दौड़ देखकर मैदान में उपस्थित सभी दर्शक दंग रह गए।
(ख) दाँतों तले उँगली दबाना
अर्थ: आश्चर्यचकित होना।
वाक्य: दिव्यांग बच्चों का अदम्य साहस देखकर मुख्य अतिथि ने दाँतों तले उँगली दबा ली।
(ग) हौसला बढ़ाना
अर्थ: उत्साहवर्धन करना / हिम्मत देना।
वाक्य: दर्शकों की तालियों ने सभी धावकों का हौसला बढ़ा दिया।
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